初心不改，执着追求
——记广州市蓝天高级技工学校优秀教师何冬风

何冬风，广州市蓝天高级技工学校形象设计专业带头人、高级化妆师、形象设计师，荣获2020年广东省美容师技能竞赛二等奖。

    青春靓丽是她的外在，爱岗敬业是她的内核。回首在蓝天高技的每一天，何冬风老师感慨良多：“每当看到自己的学生有了点滴进步，心里面会很有成就感，也总能感受到教育工作的乐趣。”由于孜孜追求与默默耕耘，在教学——研究——学习——思考中不断丰富自己、提高自己，何老师在教学科研等各项工作中都取得了出色的成绩。

站在市场前沿探索教学新模式

    作为一门时尚产业的专业教师，何冬风老师深知自己要跟上时代的潮流，常教常新，单是守住书本上的一点东西是不行的。要想给学生一杯水，自己就得成为一条长流不息的小溪流。何冬风老师担任的形象设计专业的教学工作，极具方向性和难度性。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”何老师一方面研究社会发展形势下的专业人才需求，掌握时尚美容产业最新的发展动态，探索和创新自己的教学思路与教学方法；另一方面引导学生利用信息化资源观摩国内外的优秀案例，拓展视野，洞悉时尚流行趋势及行业发展命脉。

    基于多年的教学经验，何冬风老师认识到被动的教学模式会抑制学生学习的主动性和创新性。她的专业理论课永远都不会让人觉得枯燥，比如她会运用“追星心理”，跟同学们一起探讨时尚明星们的造型技巧，素材新颖而举例生动，在这种讨论式的氛围下，学生们能更好地融入专业知识的学习。实训课堂不同于理论课堂，教师把控度不高的话就容易“散”掉，经过不断地探索和研究，何冬风老师独创了一套“课前手操”——目的是训练学生手腕的灵活度，同时也是快速进入课堂状态的一种有效方式。谈及此，何老师铿锵有力地说：“我的课绝不允许‘散’。”

做学生的“知心姐姐”

    何冬风老师认为，教育是一个让学生在学习中获得成就感的过程，技工教育的学生更需要得到周围环境的关注、认可与欣赏。因生活环境的差异，有的新生对时尚美容化妆完全不了解，一开始也只是抱着“父母选的就来读”的被动学习心态，在何老师的肯定和鼓励下，一步一步收获学习成就，燃起对专业学习的热情，更重要的是极大地提升了自信心。

    何老师对不同个性的学生也会采取不同的教学策略。当代的技术教育学生既朝气蓬勃又个性鲜明，其实对于一门技能的学习，“有个性”能激发创新创造，但有时候也会让老师感到有点“难教”。用何老师的话说：“倒是那些有一点化妆基础，便觉得自己会了的学生要棘手一点。”而她的策略就是，让学生自己去感受“会”与“真会”的区别。比如说画眉毛，让她们先按自己的习惯画一边，再按老师教的步骤画一边，有了对比，学生更易于主动接受专业的知识。

    何老师还充分关注学生的审美个性和审美意识。她主张学生“做一个赋有自己独立审美眼光的美学者”，给予学生充分的思考余地和想象空间，让他们充分发挥自己的审美个性并将自己的想法付诸于实际。除了关注学生的专业知识的学习，何冬风老师还尽可能地深入到学生的精神世界，走进学生的心里，融入学生的日常生活，成为学生的良师益友。一个毕业后参加工作的学生给她发微信说：“何老师，我能够找到这么合心意的工作，真的非常感谢您的帮助。”

让自己“走出去”

    作为专业带头人，何冬风老师不仅刻苦钻研教育教学，而且践行在专业领域内“时刻保持谦卑的学习态度”的理念。教学之余，她严于律己、与时俱进，充分利用课余时间让自己“走出去”，一有机会就报名参加行业内权威比赛，熟悉行业市场动向，从行业交流和挑战中吸取精华，丰富自身的知识体系。

    通过不懈努力，2020年，何冬风老师获得了广东省美容师技能竞赛二等奖。这一佳绩的取得，也为她以后的教学奠定了更加坚实的基础。（廖 俊）